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Écoles, santé publique, sexualité et VIH

Table des matières

1     Avant-propos

2     Remerciements

3     Sommaire

4     Importance et limites de l’étude

5     Objectifs et base conceptuelle

6     Méthodologie

7     Argumentation

8     Résultats des entrevues téléphoniques et des questionnaires

8.1 Élaboration, instauration et surveillance des politiques
    8.1.1    Politiques - énoncés des objectifs des politiques
    8.1.2    Politiques - plans d’action explicites
    8.1.3    Politiques - normes de service minimum
    8.1.4    Politiques - temps d’enseignement
    8.1.5    Politiques - normes relatives aux services de santé
    8.1.6    Politiques - matériel pédagogique autorisé
    8.1.7    Politiques - coordination requise des services et des programmes
    8.1.8    Politiques - protection du personnel et des élèves séropositifs
    8.1.9    Politiques - prévention de la discrimination et du harcèlement
    8.1.10 Politiques - précautions universelles en vue de prévenir le VIH
    8.1.11   Politiques - compétences des spécialistes
   8.1.12   Politiques - questions pertinentes
    8.1.13 Politiques - politiques de soutien
    8.1.14   Leadership - priorités explicites des systèmes
    8.1.15 Contrôle du leadership et diffusion des résultats de recherche
    8.1.16    Leadership - soutien administratif et attribution des tâches
    8.1.17    Leadership - subventions d’encouragement
    8.1.18    Leadership - définition des rôles du personnel professionnel
   8.1.19    Leadership - politiques et plans d’action requis
    8.1.20   Collaboration interministérielle
   8.1.21   Collaboration interinstitutionnelle
    8.1.22    Responsabilité – surveillance des résultats des élèves en éducation pour la santé
    8.1.23   Responsabilité – suivi des progrès dans la prévention de la transmission du VIH
    8.1.24    Responsabilité – surveillance du soutien du public à la prévention de la transmission du                    VIH
   8.1.25     Responsabilité – surveillance de la prestation des services préventifs de santé
   8.1.26     Responsabilité – surveillance du degré de satisfaction des clients
   8.1.27     Responsabilité – surveillance de la conformité aux mesures de précaution universelles

8.2 Programmes d'études et pédagogie

8.2.1     Pédagogie planifiée – programme d’études et enseignement obligatoire
  8.2.2    Pédagogie planifiée – enseignement facultatif concernant le VIH
  8.2.3    Pédagogie planifiée – temps d’enseignement
  8.2.4    Pédagogie planifiée – méthodes d’enseignement
  8.2.5    Pédagogie planifiée – élaboration des programmes scolaires
  8.2.6    Pédagogie planifiée – soutien général à l’enseignement
  8.2.7    Pédagogie planifiée – soutien en faveur de l’apprentissage interdisciplinaire concernant le VIH
8.2.8    Fonds d'encouragement pour la diffusion d'information
8.2.9    Soutien de personnel enseignant - formation en cours d'emploi
8.2.10    Soutien aux enseignantes et enseignants - matériel pédagogique
8.2.11    Soutien au personnel enseignant – achat de droits d’auteur et de licences d’utilisation sur site
8.2.12    Soutien au personnel enseignant – adaptation du matériel pédagogique
8.2.13    Soutien au personnel enseignant – réseaux
8.2.14    Soutien au personnel enseignant – le rôle des infirmières et infirmiers dans l’enseignement
8.2.15    Soutien au personnel enseignant – participation des parents à l’éducation
8.2.16    Soutien au personnel enseignant – promotion de la santé par les jeunes en vue de prévenir la
                transmission du VIH
8.2.17    Soutien au personnel enseignant – participation de la collectivité
8.2.18    Soutien au personnel enseignant – préparation du personnel enseignant

8.3 Services préventifs en santé sexuelle

    8.3.1     Prestation planifiée – évaluations de la santé à intervalles réguliers
    8.3.2    Prestation planifiée – promotion des programmes modèles de prévention
    8.3.3     Prestation planifiée – fonds alloués pour la prestation des services
    8.3.4         Prestation planifiée – promotion de la formation préalable du personnel de santé publique
8.3.5    Appui soutenu – services adaptés aux jeunes
    8.3.6    Appui soutenu - services adaptés aux minorités, aux jeunes ayant une déficience,
                aux Autochtones
    8.3.7    Appui soutenu - adaptation des services aux jeunes gais, lesbiennes et bisexuels
    8.3.8    Appui soutenu - coordination de la prestation de services avec les écoles
    8.3.9    Appui soutenu - annonce des services offerts
    8.3.10    Appui soutenu - recours à l'aiguillage par le personnel enseignant
   8.3.11    Appui soutenu - formation en cours d'emploi pour le personnel de la santé publique

8.4 Soutien social dans la prévention du VIH et la promotion de la santé sexuelle

8.5 Milieu physique sain

    8.5.1    Milieu physique - appui pour l'application de précautions universelles
    8.5.2    Milieu physique - faciliter et encourager l'accès aux condoms
    8.5.3    Sécurité - contrôle du climat social de l'école
    8.5.4    Sécurité - prévention en matière de harcèlement sexuel
    8.5.5    Sécurité - prévention de la discriminatin fondée sur l'orientation sexuelle
    8.5.6    Sécurité - autres mesures visant l'amélioration du climat de l'école

9 Rapports sur les séances de discussion tenues avec les élèves et les parents

10   Examen des résultats

11   Conclusions et recommandations relatives à l’orientation des politiques

    11.1     Se concentrer sur le niveau de risque élevé
    11.2     Fournir une aide soutenue et permanente pour l’instauration et le maintien
    11.3      Renforcer la collaboration à l’intérieur des deux systèmes et entre ceux-ci
    11.4      Préciser les objectifs et les rôles des deux systèmes
    11.5      Suivre et communiquer les résultats plus systématiquement
    11.6      Entreprendre d’autres recherches axées sur les politiques

12 Bibliographie

Les questionnaires